فلسفة البناء المنهجي: دراسة تحليلية في مقرارات الجيل الثاني للغة العربية من الطور الأول للمرحلة الإبتدائية

Abstract

تلعب المناهج التعليمية بمفهوم التّجديد المتواصل والتحسين المحايث للمتطلبات والتغيرات التي يعرفها العالم عموما والمجتمع المحلي على وجه الخصوص أدوارا محورية، وذلك لارتباط مضامين الفعل التربوي وأهدافه بالمحمولات بين بطونها ارتباطا وثيقا بغايات المجتمع، ورسما استشرافيا لكينونته هويته، أحواله العامة والخاصة. وعليه جاءت جهودنا البحثية ضمن هذه الرسالة منصبة على الشق الإصلاحي في مناىج الجيل الثاني للمدرسة الابتدائية الجزائرية ، وذلك باتخاذ مادة اللغة العربية أنموذجا للدراسة العلمية والتحليل التربوي والتناول الديداكتيكي لسيرورات تعليمها وتعلمها، باعتبارها مرتكزا تعليميا تستند إليو المناىج التعليمية كافة، عبر مراحل المدرسة الثلاثة ، ولكونها تمثل اللغة الرسمية للدولة ، وتمثل إحدى القيم المرجعية المركزية للأمة في جوانبها الروحية، الحضارية والإنسانية.