دور المعالجة البيداغوجية في مواجهة التأخر الدراسي نهاية مرحلة التعليم الإبتدائي

ماحي, مروة

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/2135

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	ماحي, مروة	-
dc.date.accessioned	2022-09-25T09:32:09Z	-
dc.date.available	2022-09-25T09:32:09Z	-
dc.date.issued	2022-06-27	-
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-tiaret.dz:8080/jspui/handle/123456789/2135	-
dc.description.abstract	تهدف الدراسة الى التعرف على دور المعالجة البيداغوجية في مواجهة التأخر الدراسي نهاية مرحلة التعليم الابتدائي نموذجا، محاولة الإجابة على التساؤل التالي: مامدى فعالية ونجاعة حصص المعالجة البيداغوجية في علاج التأخر الدراسي؟ وللإجابة عليه طرحنا الفرضيات التالية: تساعد المعالجة البيداغوجية التلاميذ المتعثرين دراسيا من خلال تعويض النقص الحاصل في المحتوى التعليمي، تعمل على تقليص الفارق بين التلاميذ، حيث تم الاعتماد على المنهج الوصفي، قد شملت عينة الدراسة معلمي السنة الخامسة ابتدائي في محاولة منا معرفة الدور الأساسي الذي تلعبه هذه الحصص في العملية التعليمية. وتوصلت نتائج الدراسة الى ان حصص المعالجة البيداغوجية لها دور فعال في رفع تحصيل التلاميذ.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة ابن خلدون-تيارت	en_US
dc.subject	المعالجة البيداغوجية، التأخر المدرسي، المتأخرون دراسيا، التعليم.	en_US
dc.title	دور المعالجة البيداغوجية في مواجهة التأخر الدراسي نهاية مرحلة التعليم الإبتدائي	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Appears in Collections:	Master

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
دور المعالجة البيداغوجية في مواجهة التأخر الدراسي نهاية مرحلة التعليم.pdf		13,51 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record