http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/3598 علم النفس 2026-04-08T22:06:02Z http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16960 Titre: مستوى جودة الحياة لدى المهات العازبات- دراسة عيادية لحالة بالمستشفى الجامعي خليل عمران بجاية Auteur(s): مولي علي, ياسمين Résumé: تسعى هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى جودة الحياة لدى الأمهات العازبات، وقياس مستوى جودة الحياة بالنسبة لبعد الصحة النفسية والعلاقات الاجتماعية لدى الأمهات العازبات لهذا الغرض تم الاعتماد على المنهج العيادي بأسلوب دراسة حالة واختيار عينة تمثلت في حالة واحدة (01)، وتم اختيارها بالطريقة القصدية من ولاية بجاية. وفي سبيل جمع المعلومات والبيانات تم توظيف كل من المقابلة العيادية نصف موجهة والملاحظة العيادية مع تطبيق مقياس جودة الحياة لمنظمة الصحة العالمية بنسخته المختصرة، وتم الاعتماد على الأسلوب الكمي والكيفي لمعالجة المعلومات. توصلت الدراسة الى نتائج التالية: -مستوى جودة الحياة منخفض لدى الأمهات العازبات. -مستوى جودة الحياة منخفض بالنسبة لبعد الصحة النفسية لدى الأمهات العازبات. -مستوى جودة الحياة منخفض بالنسبة لبعد العلاقات الاجتماعية لدى الأمهات العازبات Description: This study aims to identify the level of quality of life among single mothers, and to measure their level of quality of life in relation to the dimensions of mental health and social relations. For this purpose, the clinical approach was adopted using a case study method, selecting a sample consisting of one (01) case, selected purposively from the state of Béjaïa. To collect information and data, both a semi-structured clinical interview and clinical observation were employed, along with the application of the short version of the World Health Organization's Quality of Life Scale. Both quantitative and qualitative methods were used to process the data. The study reached the following results: - Low quality of life among single mothers. - Low quality of life among single mothers in relation to the dimension of mental health. - Low quality of life among single mothers in relation to the dimension of social relations 2025-06-01T00:00:00Z http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16958 Titre: دور التدريس المستند إلى الفيديو عبر الواقع المعزز في رفع مستوى التحصيل الأكاديمي في مادة الرياضيات لدى المتمدرسين المعاقين سمعيا Auteur(s): حبيطوش, رياض Résumé: في هذه الدراسة استقصينا دور التدريس المستند إلى الفيديو عبر الواقع المعزز في رفع مستوى التحصيل الأكاديمي في مادة الرياضيات لدى التلاميذ المعاقين سمعيًا؛ تكونت العينة من خمسة تلاميذ (ذكور = 3، إناث = 2) من مدرسة الأطفال المعاقين سمعيًا بولاية تيسمسيلت، جرى تتبعهم من السنة الأولى متوسّط (2021/2022) إلى السنة الثالثة متوسّط (2023/2024). تم بناء اختبارات تحصيلية وفق جدول مواصفات المنهاج الرسمي للسنة الثالثة متوسّط (الفصول الثلاثة)، بالاستناد إلى بنك الأسئلة (dzexams)، والمخطط السنوي للتعلمات الصادر عن وزارة التربية الوطنية، وبالتشاور مع أساتذة المادة. أُنتجت/اختيرت فيديوهات تعليمية لمحتوى الفصل الثاني، وتمت ترجمتها إلى لغة الإشارة بالتعاون مع مختصين، ثم رُبطت بصور عبر تطبيق واقع معزز يمكّن التلاميذ من استعراض المحتوى باستخدام الهواتف الذكية أو الحواسيب. تم القياس في ثلاث نقاط زمنية: قبلي (تدريس تقليدي)، بعدي أول (بعد استخدام الفيديو المعزز)، وبعدي ثانٍ (بعد العودة للتدريس التقليدي). نظرًا لصِغر حجم العيّنة وعدم افتراض التوزيع الطبيعي، استُخدمت أساليب غير معلمية: اختبار فريدمان للقياسات المتكررة، اختبار ويلكوكسون للرتب المرتبطة للمقارنات الزوجية، واختبار ويلكوكسون لعينة واحدة لمقارنة الدرجات بالقيم المعيارية، مع ضبط مستوى الدلالة للاختبارات المتعددة وحساب حجم التأثير وفق معايير Cohen. أظهرت النتائج: (1) انخفاضًا قبليًا في التحصيل، (2) تحسنًا دالًا في التحصيل الكلي بعد التدخل بالفيديو المعزز، (3) تحسينات ملحوظة في التذكر والفهم والتطبيق، و(4) تراجعًا جزئيًا بعد العودة للتدريس التقليدي مع بقاء الأداء أفضل من المستوى القبلي في بعض الأبعاد. نوقشت النتائج في ضوء احتياجات المتعلمين المعاقين سمعيًا وأهمية الدمج المدروس للتكنولوجيا البصرية في دعم تعلم الرياضيات، واقترحت الدراسة مسارات مستقبلية تشمل مستويات معرفية أعلى (التحليل،التركيب،التقييم). Description: This study aimed to investigate the role of video-based instruction using augmented reality (AR) in improving academic achievement in mathematics among pupils with hearing impairments. The sample consisted of five pupils (3 males and 2 females) enrolled at the School for Children with Hearing Impairments in Tissemsilt, Algeria, who were followed from the first year of middle school (2021/2022) to the third year (2023/2024). Achievement tests were developed based on the official curriculum specifications for the third-year level across the three terms, using the dzexams question bank and the Ministry of Education’s annual learning plan, in consultation with mathematics teachers. Educational videos covering the second term’s content were produced/selected, translated into sign language with expert assistance, and linked to images through an AR application, enabling students to access the videos anytime using smartphones or computers. Measurements were taken at three points: pre-test (traditional instruction), first post-test (after AR video intervention), and second post-test (after returning to traditional instruction). Given the small sample size and non-normal distribution, nonparametric methods were applied: Friedman test for repeated measures, Wilcoxon signed-rank test for pairwise comparisons, and one-sample Wilcoxon signed-rank test to compare scores against normative values, with significance adjustment for multiple testing and effect size estimation using Cohen’s criteria. Findings revealed: (1) low initial achievement in mathematics, (2) significant improvement in overall achievement after AR video instruction, (3) marked gains in recall, comprehension, and application levels, and (4) partial decline after returning to traditional instruction, though performance remained above baseline in some domains. Results were discussed in light of the educational needs of pupils with hearing impairments and the importance of integrating visually oriented technologies to support mathematics learning. Future research directions were suggested to address higher cognitive levels, such as analysis, synthesis, and evaluation. 2025-12-16T00:00:00Z http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16512 Titre: العوامل المؤثرة في قرار شراء الهاتف الذكي لدى عينة من طلبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية جامعة -تيارت Auteur(s): حميني, امينة Résumé: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد العوامل المؤثرة في اتخاذ القرار الشرائي لدى طلبة كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية، ولتحقيق هذا الغرض تم بناء استبيان يتكون من (07) محاور" العلامة التجارية، السعر، خصائص الهاتف، الإعلان، خدمة ما بعد البيع، العوامل الثقافية، العوامل الإجتماعية ، العوامل النفسية، واجهة المستخدم" وتطبيقه على عينة قوامها (100) طالب وطالبة بكلية العلوم الإنسانية والإجتماعية، وذلك بعد التحقق من الخصائص السيكومترية، تم الاعتماد على المنهج الوصفي وعليه أسفرت الدراسة على النتائج التالية: *ما مدى تأثير العلامة التجارية في قرار شراء الهاتف الذكي بدرجة عالية. *ما مدى تأثير السعر في قرار شراء الهاتف الذكي بدرجة عالية. *ما مدى تأثير خصائص الهاتف في قرار شراء الهاتف الذكي بدرجة عالية. *ما مدى تأثير الاعلان في قرار شراء الهاتف الذكي بدرجة عالية. *ما مدى تأثير خدمات ما بعد البيع في قرار شراء الهاتف الذكي بدرجة عالية جدا. *ما مدى تأثير للعوامل الثقافية في قرار شراء الهاتف الذكي بدرجة عالية. *ما مدى تأثير العوامل الاجتماعية في قرار شراء الهاتف الذكي بدرجة عالية. *ما مدى تأثير لعوامل النفسية في قرار شراء الهاتف الذكي بدرجة عالية. *ما مدى تأثير واجهة المستخدم في قرار شراء الهاتف الذكي بدرجة عالية Description: This study aimed to identify the factors affecting purchasing decision-making among students of the College of Humanities and Social Sciences .To achieve this purpose, a questionnaire was built consisting of (07) topics: "brand, price, telephone characteristics, advertising, after-sales service, cultural factors, social factors, Psychological factors, user interface" and applied to a sample of (100) male and female students at the College of Humanities and Social Sciences, after verifying the psychometric properties The descriptive method was relied upon, and accordingly the study produced the following results: - What is the impact of brand influence in the decision to purchase a smartphone - What is the impact of a price effect in the decision to buy a smartphone. - What is the impact of influence of phone characteristics on the decision to purchase a smartphone. - What is the impact of effect of advertising on the decision to purchase a smartphone - There is an impact of after-sales services on the decision to purchase a smartphone. - What is the impact of influence of cultural factors in the decision to purchase a smartphone. - What is the impact of influence of social factors in the decision to buy a smartphone. - What is the impact of influence of psychological factors on the decision to buy a smartphone. - What is the impact of influence of the user interface on the decision to purchase a smartphone 2025-06-16T00:00:00Z http://dspace.univ-tiaret.dz:80/handle/123456789/16486 Titre: تصور مقترح لتعديل أساليب التكفل بذوي الإحيتاجات الخاصة المدمجين بالمدارس العادية بالجزائر في ضوء جودة المنتج التعليمي- دراسة ميدانية بالأقسام الخاصة والتابعة لكل من ولاية " الجلفة، تيارت، تيسمسيلت ، مستغانم" Auteur(s): طاليبي, بشرة Résumé: هدفت الدراسة الحالية لوضع تصور مقترح لتعديل أساليب التكفل بذوي الاحتياجات الخاصة المدمجين بالمدارس العادية بالجزائر في ضوء جودة المنتج التعليمي ، حيث اشتملت على عينة قوامها 160فردا من القائمين على مجال التكفل بذوي الاحتياجات الخاصة ، وقد اتبعت الدراسة خطوات المنهج الوصفي ، ولتحقيق اهدافها استخدم استبيان موسوم ب "تقييم واقع التكفل بذوي الاحتياجات الخاصة المدمجين بالمدارس العادية" ، مقابلة لجمع اقتراحات الفاعلين في مجال دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بشأن تعديل أساليب التكفل بهاته الفئة واثرائها. Description: The present study aimed to develop a Conceived proposed for amendment the methods of care for individuals with special needs integrated in regular schools in Algeria in light of the quality of the educational product. The study sample comprised 162 individuals caregivers with special needs services. A descriptive research methodology was employed. To achieve its objectives, use a questionnaire entitled “Assessment the reality of special needs care for regular schools”, and an interview to gather the actors' suggestions in the area of the integration of individuals with special needs on the modification and enrichment of methods of care for This category. After the statistical analysis; we have concluded the following results: - The level of care for individuals with special needs integrated in regular schools is “low.” - The Conceived proposed for amendment the methods of care for individuals with special needs integrated in regular schools in Algeria in light of the quality of the educational product Based on a Thoughtful Educational Plan with realistic goals, Based on the standardization of selection criteria for this category according to a specific program for each disability, Supervised by an integrated team (including a physician, psychologist, clinical specialist, social worker, speech therapist, and specialized teacher, etc), and the need for appropriate infrastructure, and Strengthening family and community participation to ensure the success of the integration process 2025-07-01T00:00:00Z